Entrenamiento de alumnos

El Werner-von-Siemens-Gymnasium es miembro de la"Netzwerk Schülercoach" y trabaja según el modelo de coach de alumnos de Osnabrück. A diferencia de la tutoría especializada o la formación en técnicas de aprendizaje, el coaching de alumnos apoya el desarrollo personal, es decir, la actitud hacia uno mismo y también hacia el aprendizaje y la escuela.

Todo comienza con una entrevista de asesoramiento detallada. A petición, un test en línea(diagnóstico TOP, véase más abajo) puede ayudar a determinar los puntos fuertes y los deseos de cambio del alumno en cuestión de una forma científicamente sólida. Ofrecemos este test y su evaluación en una entrevista a través de los asesores de aprendizaje o los preparadores de alumnos de nuestra escuela. El coste es actualmente de 30 euros.

La mayor parte del entrenamiento propiamente dicho puede tener lugar en nuestra escuela. Los entrenadores certificados de la WvSG son actualmente la Sra. Suilmann, la Sra. Holthaus y el Dr. Bickmann. La demanda de coaching para estudiantes es ahora tan grande que estos expertos también pueden buscarse fuera de la escuela. Puede encontrar un entrenador privado para estudiantes de este tipo a través de la red o de los entrenadores de la escuela.

El coach trabaja con el alumno en unas 6 - 10 sesiones individuales. A través del coaching, el alumno obtiene un nuevo acceso a sí mismo y a sus propios recursos, que el joven puede utilizar para realizar sus objetivos y deseos. En este sentido, es una contribución al apoyo individual a través del desarrollo personal.

El diagnóstico TOP es una prueba en línea con base científica que identifica dónde tienen los alumnos sus puntos fuertes y qué problemas de aprendizaje tienen exactamente, por ejemplo, miedo a los exámenes o a los exámenes en clase, falta de motivación para aprender, falta de voluntad para esforzarse u otros problemas.

¿Qué significa diagnóstico TOP?

• Este diagnóstico describe la forma de actuar de un alumno, sobre todo en relación con el aprendizaje. Se basa en la teoría integral de la personalidad del profesor Julius Kuhl, de Osnabrück. La variante de test que utilizamos se limita a las partes que son accesibles a la persona en cuestión cuando piensa en ello.
• El Instituto Impart de Osnabrück realiza el diagnóstico en forma de prueba en línea (cuestionario); la prueba dura unos 45 minutos y puede interrumpirse. La prueba cuesta 30 euros, que deben pagar los padres.
• El Instituto Im part es un instituto reconocido científicamente; sus tests son muy rentables en comparación con otros tests de personalidad. El Instituto de Investigación de la Superdotación de la Universidad de Münster, el ICBF, también trabaja con tests Impart.
• El certificado para ordenar, asignar, evaluar y discutir pruebas lo tienen actualmente el Dr. Bickmann y la Sra. Suilmann como asesores de aprendizaje en la WvSG.
• Los datos de los participantes en las pruebas están protegidos por el Instituto Impart de conformidad con el Reglamento General de Protección de Datos europeo vigente. Sólo se almacenan allí.

Contenido de la prueba:

• Identificar los motivos básicos de la acción, según el lema: "Todo el mundo tiene algo que le impulsa". Estos son: Conexión / relación; logro / reto; influencia / responsabilidad; autorrealización / libertad.

Ej: ¿Por qué vas a la escuela: para encontrarte con tus amigos, para aprender algo nuevo, para tener algo que decir en la organización social o en clase, para desarrollarte como persona?

• La descripción de la forma en que alguien lleva a cabo estos motivos básicos: por ejemplo, con una visión de conjunto segura o ingeniosamente planificada o con el placer de simplemente actuar, o con un ojo crítico para los detalles que podrían mejorarse.

Por supuesto, ésta es una buena manera de ver qué puede estar fallando, por ejemplo Alguien tiene grandes planes pero no los pone en práctica; alguien sólo se obsesiona con los errores y los problemas y se paraliza por ello; a alguien le gusta actuar y está supercomprometido, pero sólo mientras no se complique...

• La descripción de importantes competencias de autocontrol, por ejemplo, la capacidad de motivarse a uno mismo; la capacidad de calmarse; la capacidad de mantener el sentido de uno mismo incluso bajo estrés; la capacidad de afrontar el fracaso; la capacidad de seguir siendo capaz de actuar incluso bajo presión; la capacidad de concentración. Estas habilidades pueden entrenarse específicamente, por lo que es importante saber exactamente por dónde empezar.

¿Cuándo es útil la prueba?

• Si existe un deseo de cambio por parte del alumno o hay esperanza de que pueda despertarse ese deseo.
• Si no está claro por qué un alumno tiene problemas de aprendizaje, por qué las medidas anteriores no funcionan, si alguien se interpone en su propio camino.
• Si existen diferencias entre la autopercepción del alumno y las impresiones de sus padres o profesores.
• Si le parece sensato mostrar al alumno con claridad ("objetividad científica") cuáles pueden ser las razones de sus problemas de aprendizaje.

• La prueba por sí sola no produce cambios, por lo que sólo debe utilizarse con prudencia; debe ir seguida de un trabajo activo para lograr el cambio. Pero puede, por ejemplo, ayudar a que la tutoría sea más eficaz en el futuro porque se modifican otros factores.

Procedimiento:

• Consideración por parte de un profesor de que podría ser útil un diagnóstico más preciso para el alumno:en XYZ; discusión en conferencia de asesoramiento o con la coordinación de nivel.
• Discusión del profesor de la clase con los padres y el alumno; información sobre las percepciones y consideraciones; sugerencia de diagnósticos; información sobre los costes; puesta a disposición de una dirección de correo electrónico para los padres.
• Contacto telefónico o por correo electrónico entre el asesor pedagógico y los padres; si es necesario, más conversaciones personales; aclaración de los costes
• Realización de la prueba en línea por parte del alumno
• en cuanto finalice la prueba, el asesor pedagógico podrá acceder a los datos de la prueba en línea
• Discusión de la evaluación con el alumno, a solas o con los padres según el acuerdo, posiblemente también con el profesor de la clase/coordinador de nivel.
• Entonces se puede discutir qué otras medidas se pueden tomar para cambiar ciertas circunstancias

En algunos casos, el apoyo al alumno en forma de tutoría en grupo es una buena idea. La experiencia de que otros alumnos tienen el mismo problema o uno similar en relación con la escuela les anima a apoyarse mutuamente y a intentar juntos el proceso de cambio.

¿Malos sueños antes y desmayos durante los exámenes de clase? ¡Se puede hacer algo al respecto!

El entrenamiento antiblackout es un programa de entrenamiento a corto plazo de dos o tres sesiones que ayuda a los alumnos a estar menos nerviosos antes y durante los exámenes de clase y a ser capaces de recuperar y aplicar los conocimientos aprendidos de forma más específica. Se ofrece a petición y según las necesidades como club (7º/8º periodo) para los cursos 5º-7º.

La formación utiliza los métodos de coaching Wingwave® bajo la dirección de la Dra. Bickmann, que es coach certificada Wingwave®. Wingwave® es un método de coaching de eficacia probada con el que se pueden resolver diversos bloqueos de forma rápida y sostenible. Para más información pulse aquí: wingwave.com

El Dr. Bickmann y la Sra. Suilmann están certificados como entrenadores Wingwave® y ofrecen este entrenamiento a corto plazo como entrenamiento individual, especialmente para alumnos de 8º a 2º curso.