Conseil au WvSG Gronau
La consultation fait partie intégrante du travail de tous les enseignants de notre école et a lieu tous les jours. Même une brève discussion informelle pendant les cours ou entre deux portes, avec toute la classe, avec un petit groupe ou avec un élève en particulier, a un caractère consultatif. De même, chaque entretien avec les parents, même en dehors des réunions de parents et d'autres cadres de discussion formels, est l'occasion de donner des conseils dans le cadre du partenariat éducatif entre les parents et l'école.
Les enseignants spécialisés et les professeurs principaux sont les professionnels qui conseillent au quotidien. Le conseil est également assuré par des conseillers d'orientation spécialement formés, les coordinateurs de niveau et les assistants sociaux de l'école. Des spécialistes de la Diakonie Gronau proposent régulièrement des consultations dans les locaux de l'école. Dans les cas où cela semble utile ou nécessaire, les enseignants conseillers de l'école travaillent en collaboration avec le service de conseil psychologique de l'école du district de Borken ainsi qu'avec différents soutiens et institutions extrascolaires.
En outre, les enseignants se consultent entre eux au sujet des élèves qu'ils enseignent et se conseillent mutuellement dans le cadre d'une consultation collégiale.
Le conseil - un processus relationnel
L'orientation se déroule au sein d'un réseau de relations, dans le cas le plus fréquent entre l'élève, éventuellement les parents/la maison et l'enseignant/l'école. Cette constellation centrale est intégrée dans la structure relationnelle plus complexe de la famille, de la classe, des groupes de pairs, du corps enseignant, de la communauté scolaire, etc.
La confidentialité est un élément central de l'orientation dans notre école. Les conseillers d'orientation et les assistants sociaux sont tenus au secret professionnel.
Deux références principales
L'orientation scolaire se concentre sur deux domaines : l'orientation dans le contexte du parcours scolaire, de l'apprentissage et des performances scolaires et l'orientation dans le domaine du développement personnel ou psychosocial. Dans la pratique, ces axes se révèlent être des points focaux d'une ellipse, car souvent les tâches de développement, les conflits ou les problèmes ne peuvent pas être clairement attribués à l'un ou l'autre domaine. Le centre de gravité peut également se déplacer au cours d'un processus de conseil.
Trois situations de base
L'orientation a lieu dans trois situations de base, à savoir 1) pour donner des impulsions et une aide à titre préventif lors de la maîtrise des tâches de développement à l'adolescence et pour prévenir les crises, 2) pour intervenir et soutenir dans le cas d'orientation proprement dit et 3) pour réfléchir après la maîtrise de la tâche de développement et pour effectuer un suivi avec les personnes impliquées dans l'école.
Le conseil, entre volontariat et obligation
L'orientation dans le contexte scolaire est en principe volontaire. Le succès de l'orientation scolaire dépend également de la volonté de l'élève, de ses parents ou de l'enseignant de ne pas se contenter de subir le processus d'orientation, mais d'y participer activement afin de changer quelque chose ou de se changer soi-même. D'autre part, l'orientation fait partie de la mission éducative de l'école. Les enseignants sont tenus de proposer des conseils aux élèves et à leurs parents lorsqu'ils observent ou remarquent que les élèves risquent de ne pas satisfaire aux exigences du cursus scolaire ou lorsqu'ils ont de bonnes raisons de penser que le développement de l'élève est gravement compromis.
Coopération
L'orientation dans le contexte scolaire dépend de la coopération avec d'autres services. La bonne pratique consiste à clarifier, lors des entretiens d'orientation à l'école, s'il existe un besoin d'orientation supplémentaire, en quoi il consiste et à établir un contact avec un service d'orientation plus approprié. Le personnel des services d'orientation extérieurs à l'école joue également un rôle dans la formation et le soutien professionnel de l'équipe d'orientation et de tous les enseignants.
Le lycée Werner-von-Siemens entretient des contacts avec les services de conseil extrascolaires et les partenaires de coopération suivants : service de conseil psychologique scolaire du district de Borken, Caritas à Gronau / Epe, diaconie à Gronau, service de la jeunesse, police, service d'intégration GrowNet, centre de formation familiale, association d'hospice de Gronau, association "Hummel" - et avec d'autres partenaires de coopération. Le centre de conseil familial de la diaconie propose régulièrement des consultations au lycée Werner-von-Siemens de Gronau.
Le partenariat éducatif comme élément d'un conseil efficace
Les mêmes principes s'appliquent à l'orientation des parents et des enseignants, mais avec un accent différent : l'orientation peut être particulièrement efficace lorsque les parents et l'école travaillent ensemble dans le cadre d'un partenariat éducatif, c'est-à-dire lorsque les parents et les enseignants se rencontrent sur un pied d'égalité et sont d'accord pour agir ensemble pour le bien de l'enfant, si possible avec l'enfant ou l'adolescent.
Participation et collaboration avec l'équipe de crise de l'école
Les membres de l'équipe de conseil du lycée Werner-von-Siemens de Gronau font partie de l'équipe de crise de l'école. Ils couvrent principalement le champ d'action psychosocial du travail de l'équipe de crise. Ils travaillent au cas par cas avec les autres membres de l'équipe de crise et en particulier avec la direction du lycée.