Konsultācijas WvSG Gronau
Konsultācijas ir daļa no visu mūsu skolas skolotāju darba un notiek katru dienu. Pat īsai neformālai sarunai mācību stundas laikā vai starpbrīdī, ar visu klasi, ar mazāku grupu vai ar atsevišķiem skolēniem ir konsultēšanas raksturs. Konsultēšana notiek arī katrā vecāku un skolotāju sapulcē ārpus vecāku konferencēm un citām formālām diskusiju vietām kā daļa no mājas un skolas izglītības partnerības.
Ikdienas konsultanti ir priekšmetu skolotāji un klašu skolotāji vai klašu grupu vadītāji. Konsultācijas sniedz arī īpaši apmācīti konsultāciju skolotāji, līmeņu koordinatori un skolas sociālie darbinieki. Diakonie Gronau speciālisti regulāri sniedz konsultācijas skolas telpās. Gadījumos, kad tas šķiet lietderīgi vai nepieciešami, skolas konsultāciju skolotāji sadarbojas ar Borkenas rajona skolu psiholoģisko konsultāciju centru, kā arī ar dažādiem ārpusskolas atbalstītājiem un iestādēm.
Skolotāji arī savstarpēji konsultējas par skolēniem, kurus viņi māca, un konsultē cits citu koleģiālās konsultācijās.
Konsultēšana - attiecību process
Konsultēšana notiek attiecību tīklā, visbiežāk starp skolēnu, iespējams, vecākiem/mājsaimniecību un skolotāju/skolu. Šī pamatkonstelācija ir iestrādāta attiecīgajā sarežģītākajā attiecību struktūrā, ko veido ģimene, klase, vienaudžu grupas, skolotāji, skolas kopiena utt.
Konfidencialitāte ir mūsu skolas konsultāciju galvenā sastāvdaļa. Konsultāciju skolotājiem un skolas sociālajiem darbiniekiem ir pienākums ievērot konfidencialitāti.
Divas galvenās atsauces
Skolēnu konsultēšanā ir divi galvenie aspekti: konsultēšana saistībā ar skolas karjeru, mācībām un mācību sasniegumiem un konsultēšana personīgās attīstības vai psihosociālo jautājumu jomā. Praksē šie fokusi izrādās elipses fokusi, jo attīstības uzdevumus, konfliktus vai problēmas bieži vien nevar skaidri attiecināt uz vienu vai otru jomu. Fokuss var mainīties arī konsultēšanas procesa laikā.
Trīs pamatsituācijas
Konsultēšana notiek trīs pamatsituācijās, proti, 1. lai sniegtu profilaktisku stimulāciju un palīdzību pusaudžu attīstības uzdevumu risināšanā un novērstu krīzes situācijas, 2. lai iejauktos un sniegtu atbalstu faktiskajā konsultēšanas gadījumā un 3. lai reflektētu par attīstības uzdevumu pēc tam, kad tas ir pabeigts, un lai nodrošinātu pēcuzraudzību ar skolā iesaistītajiem.
Konsultācijas starp brīvprātību un pienākumiem
Konsultācijas skolā vienmēr ir brīvprātīgas. Skolas konsultāciju panākumi ir atkarīgi arī no skolēna, vecāka vai skolotāja vēlmes ne tikai izturēt konsultāciju procesu, bet arī aktīvi palīdzēt to veidot, lai kaut ko mainītu vai mainītu sevi. No otras puses, konsultēšana ir daļa no skolas izglītības uzdevumiem. Skolotājiem ir pienākums vismaz piedāvāt konsultācijas skolēniem un viņu vecākiem, ja viņi novēro vai pamana, ka skolēniem draud neatbilstība skolas izglītības programmā izvirzītajām prasībām, vai ja viņiem ir pamatotas aizdomas, ka skolēna attīstība ir būtiski traucēta.
Sadarbība
Konsultēšana skolas kontekstā ir atkarīga no sadarbības ar citām iestādēm. Laba prakse ir konsultāciju sesijās skolā noskaidrot, vai ir nepieciešamība pēc turpmākām konsultācijām, kādas tās ir, un nodibināt kontaktus ar piemērotu turpmāku piedāvājumu. Arī ārpus mūsu skolas esošo konsultāciju centru darbiniekiem ir svarīga loma, nodrošinot tālāku apmācību un ekspertu atbalstu konsultāciju komandai un visiem skolotājiem.
Vernera fon Sīmensa ģimnāzija uztur kontaktus ar šādiem ārpusskolas konsultatīvajiem centriem un sadarbības partneriem: Borkenas rajona skolu psiholoģisko konsultāciju centru, Gronau / Epe Caritas, Gronau Diakoniju, jauniešu labklājības biroju, policiju, GrowNet integrācijas centru, ģimenes izglītības centru, Gronau hospica apvienību, biedrību "Hummel" - un citiem sadarbības partneriem. Diakonie ģimenes konsultāciju centrs piedāvā regulāras konsultāciju stundas Vernera fon Zīmensa ģimnāzijā Gronau.
Izglītības partnerība kā efektīvas konsultēšanas pamatelements
Tie paši principi būtībā attiecas uz konsultācijām vecākiem un ar vecākiem, tikai ar būtisku uzsvara maiņu: konsultācijas var būt īpaši efektīvas, ja vecāki un skola sadarbojas izglītības partnerībā, t. i., ja vecāki un skolotāji tiekas kā līdzvērtīgi un vienojas kopīgi rīkoties bērna labā - ja iespējams, arī kopā ar bērnu vai jaunieti.
Sadarbība un sadarbība ar skolas krīzes komandu
Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau skolā konsultantu komandas locekļi ir daļa no skolas krīzes komandas. Viņi pievēršas krīzes komandas darba psihosociālajiem aspektiem. Viņi sadarbojas ar pārējiem krīzes komandas locekļiem un jo īpaši ar skolas vadību katrā atsevišķā gadījumā, ir pieejami kā kontaktpersonas krīzes gadījumā un piedalās atbilstošā tālākizglītībā.
Profilakse ietver visas skolēnu, skolotāju un vecāku darbības, kas stiprina un atbalsta nevardarbīgu, cieņpilnu un cieņpilnu mijiedarbību. Liela nozīme šeit ir ārpusstundu un ārpusskolas aktivitātēm: dzīva skolas kopiena, kuras locekļi ir savstarpēji saistīti ar kopīgu rīcību, jēgpilni novērš necieņu un vardarbību un nodrošina atbalstošu pamatu bērnu un jauniešu attīstībai.
Tās pašas vērtības - atzinība, cieņa, nevardarbība - attiecas arī uz skolas pamatdarbību, mācīšanu un visu, kas ar to saistīts. Turpmāk tekstā ir minēti tie mūsu skolas darba aspekti, kas ir nepārprotami klasificēti kā preventīvi pasākumi.
Vardarbības novēršana: sociālās mijiedarbības stiprināšana
Lions Quest 5. klasē; projekta dienas "Teātris pret iebiedēšanu" un "Lions Quest" 6. klasē; pasākumi un projekti ar devīzi "Skola bez rasisma".
Mediju izglītība
Mediju skautu apmācība un darbība skolā; skolas iekšējā koncepcija par mediju izglītību; tā ietver arī informatīvos un diskusiju vakarus vecākiem mediju izglītības jomā sadarbībā ar "Vecāku un mediju iniciatīvu".
Atkarību profilakse
Projekta dienas par atkarības profilaksi: "WvSG spēcīgi pret atkarību"
Kopš 2014./2015. mācību gada 8. klasē notiek projektu dienas par atkarību profilaksi. Šīs dienas, kas parasti ilgst trīs dienas, notiek janvāra pārskata nedēļā, parasti no pirmdienas līdz trešdienai. Tām ir divi mērķi: Izglītot skolēnus par atkarībām un atkarību izraisošām vielām kopumā un stiprināt viņu noturību.
Šim nolūkam projekta dienas tiek organizētas trīs daļās: 1. un 2. dienā skolēni 1./ 2. stundā apmeklē informatīvo bloku, ko vada ārējie eksperti. Turklāt skolēni izvēlas vienu no aptuveni 10 semināriem, kuros viņi padziļināti aplūko tēmu, kas vērsta uz noturības veicināšanu. Trešā projekta diena noslēdzas ar prezentāciju, kurā attiecīgā gada grupas skolēni saviem klasesbiedriem parāda, pie kā viņi strādājuši darbnīcās.
Turpmākie projekti
Turklāt 9. klasē sadarbībā ar policiju tiek rīkotas projektu dienas par atkarību profilaksi un ceļu satiksmes drošību, bet 6. klasē - projekti par atkarību profilaksi.
Izglītošana par ceļu satiksmes drošību
To vidū ir satiksmes drošības izglītības projekts izmēģinājuma līmenī un iepriekš minētais projekts par atkarību profilaksi un satiksmes drošību 9. klasē, kas abi notiek sadarbībā ar policiju.
Konsultācijas individuāliem studentiem
Lūdzu, skatiet informāciju sadaļā "Piedāvājumi" - Skolēnu apmācība un skolas sociālais darbs .
Grupu konsultācijas
Konflikti starp skolēniem vai skolēnu grupām
Konfliktu gadījumā klasē vai starp klasēm, jo īpaši iebiedēšanas vai kiberiebiedēšanas gadījumos, nepietiek strādāt ar skolēnu, kurš tiek iebiedēts. Tā vietā šādos gadījumos mēs strādājam ar visu klasi vai tās apakšgrupu.
Zemākajās klasēs - aptuveni līdz 7. klasei - parasti tiek izmantota "bez vainas" pieeja. Augstākajās klasēs parasti tiek izmantotas "ar klasi saistītas konsultācijas". Abu pieeju galvenais mērķis ir nevis sodīt vainīgo, bet gan mainīt problemātisko situāciju, t. i., panākt, lai iebiedēšana tiktu pārtraukta un attiecīgās grupas skolēni varētu mierīgi sadzīvot.
Kibermobinga gadījumos konsultāciju procesā parasti tiek iesaistīti skolas mediju skauti: Vecāko klašu skolēni patstāvīgi konsultē klasi, kurā kibermobings ir problēma, kā vienaudži, un viņus pavada skolotājs, kas atbild par mediju skautiem.
"Strīdu mediatoru" pieeja, kad skolēnu savstarpējos konfliktus risina ar īpaši apmācītu mediatoru palīdzību, mūsu skolā vēl ir jaunums. Mediatori Vernera fon Zīmensa ģimnāzijā Gronau ir apmācīti saskaņā ar "Bensberga modeli".
Konflikti starp skolēniem vai skolēnu grupām un skolotājiem.
Konfliktu starp skolotājiem un skolēnu grupām gadījumā konsultāciju pakalpojums arī galvenokārt ir vērsts uz problēmsituācijas maiņu. Pamatstruktūra atbilst ar klasi saistītu konsultāciju struktūrai; konsultējošais skolotājs arvien vairāk uzņemas moderatora lomu, kurš nodrošina, ka abas puses var izklāstīt savu viedokli un tiek uzklausītas, un ka abas puses konstruktīvi strādā, lai atrisinātu konfliktu.
Konsultantu komanda tiekas regulāri un, ja nepieciešams, vairākas reizes mācību gada laikā, lai pārdomātu darba procesu un sadarbību konsultantu komandā. Darba refleksija notiek arī ar Borkenas rajona skolu psiholoģiskās konsultēšanas centra palīdzību. Šeit tiek piedāvātas regulāras rajona konsultāciju skolotāju darba tikšanās, un, ja rodas akūta nepieciešamība pēc pārrunām, konsultāciju centra kontaktpersona vienmēr ir pieejama tikšanās reizēm.