Encourager et exiger

Nous encourageons de manière qualifiée les capacités et les talents individuels de nos élèves et les mettons au défi de réaliser des performances particulières.
  • 1. nous orientons nos conseils et notre soutien en fonction de la situation concrète des élèves et de leurs forces et faiblesses spécifiques au cours de leur scolarité

    • Tous les futurs élèves et leurs parents sont conseillés, s'ils le souhaitent, sur leur parcours scolaire avant l'entrée au lycée.
    • Deux fois par an, des conférences de conseil sont organisées par tous les enseignants spécialisés pour toutes les classes des années 5 à 9.
    • Tous les enseignants proposent des activités individuelles en classe et en dehors de la classe pour améliorer les performances de chaque élève.
    • Tous les élèves sont autorisés à participer à :
      • Apprendre à apprendre (classes 5 et 6, dans le cadre de l'heure LQ et dans les cours spécialisés)
      • Cours de soutien dans différentes matières des groupes de matières I et II à différents niveaux de performance
      • Accueil de midi (13h10 - 14h00, si nécessaire aussi pendant la 6ème heure)
      • Aide aux devoirs (du lundi au jeudi de 14h00 à 15h30)
      • AGs
    • En outre, si nécessaire :
      • Soutien DaZ
      • Promotion du LRS
      • Des entretiens d'orientation sont organisés avec les élèves et leurs parents en cas de difficultés d'apprentissage spécifiques ou de performances exceptionnelles, puis un plan d'apprentissage et de soutien individuel I ou II est établi.
      • soutien scolaire dans le cadre de l'aide aux devoirs
      • Offre école d'été (à la fin des années 5/6/7/8) pendant les deux dernières semaines des vacances d'été
      • Coaching des élèves pour les aider à apprendre et à travailler
      • Parrains d'apprentissage des classes 8/9 pour les élèves de la classe d'essai
      • En cas de besoin particulier, un coaching individuel des élèves de 8 à 10 heures peut être mis en place afin de permettre une meilleure autogestion des élèves (maximum 2 à 3 élèves par semestre) : Travail sur la base du modèle de ressources de Zurich : auto-motivation, sens de soi, apaisement de soi, gestion des échecs.


  • 2. nous encourageons dès le départ le développement émotionnel et social de chaque individu

  • 3. nous veillons à la mise en œuvre cohérente des programmes de base spécifiques à chaque école dans toutes les matières.