Iskolánk küldetésnyilatkozata
Különös jelentőséget tulajdonítunk az élénk iskolai életnek.
Iskolánknak nemcsak a tanulás, hanem az élet helyszíne is kell, hogy legyen minden gyermek számára. Fontos számunkra a békés és barátságos együttlét az iskolai életben részt vevők (gyerekek, szülők, tanárok és gondozók) között. A szülőkkel szoros, nyílt és bizalomteljes együttműködést szeretnénk a közös nevelési küldetésünk teljesítése érdekében. Minden tanulót egyformán támogatunk személyiségfejlődésében, szociális viselkedésében, művészeti és gyakorlati képességeiben, figyelembe véve egyéni körülményeiket. Az alapvető készségeket, ismereteket és képességeket tartalmilag és formailag úgy tanítjuk, hogy azok alkalmazkodjanak tanulóink egyéni tanulási lehetőségeihez és tapasztalataihoz, de megfeleljenek a jövő követelményeinek is. Elő kívánjuk segíteni az erősségeket, teret, időt és a lehető legjobb támogatást kívánjuk biztosítani az egyéni tanuláshoz. Fenntartjuk tanulóink lelkesedését a tanulás iránt, és olyan elkötelezettségre motiváljuk őket, amely társadalmunkban nélkülözhetetlen. Az iskolán belüli és kívüli harmonikus együttműködéssel olyan kellemes élet- és munkahelyi légkört kívánunk teremteni, amely lehetővé teszi az új és a bevált dolgok összehangolását.
Azt szeretnénk, ha tanulóink teljes értékű személyiségként hagynák el iskolánkat. Tanításaink megszervezésében ez azt jelenti, hogy tanításunknak nyitottságra és érdeklődésre kell ösztönöznie a gyermekeket, és megtanítania őket arra, hogy másokkal tisztelettel és megértéssel bánjanak. Tanóráinknak elő kell segíteniük a gyermekek személyes fejlődését (a tanórák mint a gyermekek életének és tanulásának helyszíne), és fontos részét képezik iskolai kultúránknak. A témák és kérdések csak akkor relevánsak a tanórákon, ha a gyermekek világából származnak, azaz ha van vagy lehet jelentésük a jövőben az életükben. Tanóráinknak nem csupán tapasztalatokat kell ismételgetniük, hanem új távlatokat kell nyitniuk. Kérdések feltevésére kell ösztönözni a gyerekeket. A gyerekek új értelmezések kialakulása szempontjából a témáknak pedagógiailag indokoltnak kell lenniük. A tanóráknak ösztönözniük kell őket arra, hogy elemi kérdésekkel foglalkozzanak. A cselekvés- és helyzetorientáltság, valamint az önálló tanulás fontos jellemzője a tanóráknak (a gyerekek mint aktív, kompetens partnerek, akik hozzájárulnak a tanórákhoz), és a tanóráinknak ellensúlyozniuk kell az individualizációs tendenciát (szociális nevelés: mások megértése, kooperatív interakció, közös döntések meghozatala...). Tanóráinknak a gyermekeket egy csoport tagjaiként kell megszólítaniuk. Elő kell segíteni a gyerekek módszertani kompetenciáit (módszerek sokfélesége). Tanóráink az osztályfőnöki elv szerint és/vagy tantárgyi órákként (lehetőség szerint interdiszciplinárisan) zajlanak. Tanóráink feladata a különböző csoportok (etnikai, nyelvi, kulturális) heterogenitásának felvállalása és az egymás iránti érdeklődés elősegítése (interkulturális tanulás).
Ahhoz, hogy a gyerekek tanulni tanuljanak, különösen fontos számunkra, hogy az iskola épülete gyermekbarát és korszerűen felszerelt legyen. A médiakészség fejlesztéséhez például számítógépterem áll rendelkezésre. A normál tanterv mellett a kreativitás elősegítésére és a kognitív képességek edzésére munkacsoportokat is kínálunk (foci- és varróklub).