Uppdragsbeskrivning för vår skola
Vi fäster särskild vikt vid ett levande skolliv.
Vår skola ska inte bara vara en plats att lära sig på, utan också en plats att leva på för varje barn. Ett fredligt och vänligt samspel mellan alla som är involverade i skollivet (barn, föräldrar, lärare och vårdnadshavare) är viktigt för oss. Vi vill ha ett nära, öppet och förtroendefullt samarbete med föräldrarna för att kunna fullgöra vårt gemensamma utbildningsuppdrag. Vi stöder alla elever lika i deras personliga utveckling, sociala beteende och konstnärliga och praktiska färdigheter, med hänsyn till deras individuella omständigheter. Vi lär ut grundläggande färdigheter, kunskaper och förmågor i innehåll och form på ett sådant sätt att de är anpassade till våra elevers individuella inlärningsmöjligheter och erfarenheter, men också uppfyller framtida krav. Vi vill främja styrkor, vi vill ge utrymme, tid och bästa möjliga stöd för individuellt lärande. Vi upprätthåller våra elevers entusiasm för lärande och motiverar dem att uppnå en nivå av engagemang som är oumbärlig i vårt samhälle. Genom harmoniskt samarbete i och utanför skolan vill vi skapa en trivsam livs- och arbetsatmosfär som gör det möjligt att förena det nya med det beprövade.
Vi vill att våra elever ska lämna vår skola som fullvärdiga individer. För organisationen av våra lektioner innebär detta att vår undervisning ska uppmuntra öppenhet och intresse hos barnen och lära dem att behandla andra med respekt och förståelse. Våra lektioner ska främja barnens personliga utveckling (lektioner som en plats där barn lever och lär sig) och är en viktig del av vår skolkultur. Ämnen och frågor är endast relevanta för lektionerna om de har sitt ursprung i barnens värld, dvs. om de har eller kan ha en betydelse i deras liv i framtiden. Våra lektioner ska inte bara upprepa erfarenheter, utan också öppna upp nya horisonter. Den ska uppmuntra barnen att ställa frågor. Med tanke på barnens utveckling av nya tolkningar måste ämnena vara pedagogiskt motiverade. Lektionerna bör uppmuntra dem att engagera sig i elementära frågor. Handlings- och situationsorientering samt självständigt lärande är viktiga inslag i undervisningen (barnen som aktiva, kompetenta partners som bidrar till undervisningen) och vår undervisning bör motverka tendensen till individualisering (social fostran: förstå andra, samarbeta, fatta gemensamma beslut ...). Våra lektioner ska behandla barnen som medlemmar i en grupp. Den ska främja barnens metodologiska kompetens (olika metoder). Vår undervisning sker enligt klasslärarprincipen och/eller som ämnesundervisning (om möjligt ämnesövergripande). Vår undervisning har till uppgift att ta upp heterogeniteten hos olika grupper (etniska, språkliga, kulturella) och främja ett intresse för varandra (interkulturellt lärande).
För att barnen ska kunna lära sig att lära, är det särskilt viktigt för oss att skolbyggnaden är utrustad på ett barnvänligt och modernt sätt. Till exempel finns ett datorrum tillgängligt för utveckling av mediekunskaper. Utöver den normala läroplanen erbjuder vi arbetsgrupper för att främja kreativitet och träna kognitiva färdigheter (fotbolls- och syklubbar).